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5個適合大班室內集體游戲
來 源:    發布時間:2019-12-27    點擊次數:

18选7 www.jmvgq.com   適合大班室內集體游戲都有哪些呢?上海西點軍訓小編介紹指出:幼兒園的孩子經常玩一些小游戲可以提高幼兒的靈敏性,有助于孩子的成長,下面是5個適合大班室內集體游戲,體驗共同游戲的樂趣。


適合大班室內集體游戲


  5個適合大班室內集體游戲具體介紹如下:

  一、十八猜猜人名

  教學目標:訓練學生判斷和概括能力。

  教學過程:

  (1)讓猜者了解此人名,不了解此人名的為無效。

  (2)此人名包括古代、現代、中國、外國都可。

  (3)書本上的人名或影視里的人名也可。

  (4)是人名不是其它的名字。

  2、教師示范寫好一個人名,壓在書本下。

  3、學生試猜

  教師指導學生講出人名,并寫下次數。

  4、指名學生寫好人名,讓學生自己猜。

  5、教師講解猜人名的具體方法

  了解什么叫判斷,什么叫概括。

  6、學生繼續書寫人名,游戲繼續。

  7、游戲結束,教師總結。

  二、搬運

  教學目標:

  1、培養學生逆向思維的概念,從思維的全方位方面展思考。

  2、從玩樂中理解混搭的奇妙之處。

  教學過程:

  1、教師講解《搬運》游戲的有關規則:

  (1)把廚房內的用具,搬運到沐浴房間內。

  (2)吃的食品不能搬運。

  (3)不是廚房內的用具,不能搬運。

  2、學生按順序進行搬運。

  按1、2、3、4、5組順序進行。

  3、指名學生說出運進沐浴間里的廚房用具,在洗身體過程中,有什么作用?并說出理由,說不出理由的要罰唱歌或罰表演節目。

  4、學生展開游戲。

  5、教師組織好學生展開游戲。

  6、游戲結束后,教師作總結性談話。

  三、蘿卜蹲

  教學目標:

  1、繼續鞏固培養學生動作的協調性及快捷反應能力。

  2、從玩樂游戲中放松學生緊張的學習情緒,同時得到身體鍛煉。

  教學過程:

  1、教師講解《蘿卜蹲》的游戲規則:

  (1)各人要記住自己的果蔬名字。

  (2)在蹲的過程中要念出“蘿卜蹲、蘿卜蹲、蘿卜蹲好青菜蹲”。

  (3)是青菜名的學生,在蹲的過程中,繼續念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黃瓜蹲”,以次序展開游戲,念出什么果蔬名字自己自由選擇。

  (4)反應慢的學生,應自動出局。

  2、學生游戲開始

  (1)教師分男女小組四組。

  (2)游戲按規則進行。

  (3)最后一名為優勝者。

  (4)每小組的第一名再組合成一組,決勝最后冠軍。

  3、給冠軍發榮譽證書。

  4、教師總結。

  幼兒園大班蘿卜蹲游戲

  四、把坐著的人騙站起來

  教學目標:

  1、培養學生邏輯推理能力及防騙能力。

  2、從玩樂游戲中,培養學生分析能力及判斷能力。

  教學過程:

  1、教師講解超智力游戲:《把坐著的人騙站起來》的游戲規則:

  (1)不可用手拉等肢體動作把對方拉起來。

  (2)只可用語言進行哄騙。

  (3)坐著的人經過欺騙之后還是沒有站起來,為施騙人輸,被騙人為贏,游戲結束。

  2、教師指定一名被騙者,要求端坐在座位上,不可隨意站起來,站起來為輸。

  3、逐個指名學生進行施騙。

  學生在施騙失敗的情況下,由教師施騙。

  4、教師對指定的學生進行施騙。

  5、被騙學生站起來,游戲結束。

  6、教師講解所騙的內涵及方法。

  7、教師總結

  8、總結談話:騙人之心不可有,防騙之心不可無。

  五、猜字謎

  教學目標:

  1、掌握猜字謎的基本方法。

  2、從娛樂游戲中,培養學生分析能力和概括能力。

  教學過程:

  1、教師揭題《猜字謎》

  2、教師板書一個字謎。

  大家來猜字謎,不要說話,不要走,打一字(米)。

  3、教師板書多個字謎,讓學生猜。

  (1)老鼠不見了,打一字(一)。

  (2)大雨把山沖倒,打一字(雪)。

  (30一筆四畫,無橫無直

  誰人不識,雷公打死,打一字(父)。

  4、師生共同討論字謎中的制謎技巧。

  (1)加減法

  (2)形象法

  (3)意義法

  5、鼓勵學生制作謎面,分小組討論制作。

  6、每小組限報二個謎面,上報讓眾人猜。

  7、師生共同討論謎面制作的優劣。

  8、教師總結談話。

  六、以圖畫成語

  教學目標:

  1、培養學生形象思維能力,并能用簡練的線條表現物象。

  2、學生能以圖畫的形象,畫出自己想要表達的內容。

  教學過程:

  1、教師復習有關成語知識。

  2、教師板畫“開門見山”的圖畫

  3、教師指名四名學生到黑板前板畫成語。

  (1)學生猜成語

  (2)設計者談設計的想法

  (3)集體評點

  4、游戲繼續進行,分四個小組進行討論設計,增加難度。

  5、四個小組派代表板畫成語。

  (1)學生猜成語

  (2)學生談設計想法,并說出增加難度的地方。

  (3)集體評點,評選出名次。

  6、教師表彰,發給獎品。

  7、教師作總結性談話。

  8、課后延伸,回家多創作以圖畫成語的成語。
{ganrao}